不買新用品也能增加選擇:用可退出、可搜尋、可拆解與可休息盤點現有空間
先看動物原本怎麼移動、休息和探索,再重排已有資源;每項活動都要能退出、能清理,並在破損、吞食或衝突時停用。
先看動物原本怎麼移動、休息和探索,再重排已有資源;每項活動都要能退出、能清理,並在破損、吞食或衝突時停用。
摘要只是一張入口卡;要知道研究能回答什麼,仍需回到原文的對象、方法、數據、限制、資金與利益揭露。
五大領域是展開問題的架構,不是家用總分表;先標出知道與不知道,再把最高風險的條件交給適當的人處理。
沒有即時危險時,一次改一項較容易知道原因;若風險正在發生,就先把相關危險一起隔離,穩定後再逐項簡化。
工具不是越完整越好;先固定每次一定要留下的最小資訊,再依現場速度、搜尋、共享和斷線風險選一個主版本。
先確認產品、標示基準與實際裝入重量,再把活動用食物算回當日總攝取;容器有趣,也不能讓零食取代完整飲食。
人把某樣東西叫獎勵,不代表它真的增加了行為;要看動物當下是否選擇、能否退出,以及相同行為之後是否更常出現。
緊急資料夾不是把所有個資塞一起,而是讓接手者在就醫、暫代照護或走失時,只拿到當下真正需要的那一層。
益智活動卡住時,先別再加步驟或催促。看動物能否取得回饋、換方法和自由退出,再決定變簡單、換形式或停用。
豐富化不是擺上玩具就完成。先定一個行為機會,再看動物能否主動接近、取得回饋、離開與恢復,最後只選一個出口。